Uniwersytet Szczeci艅ski

William Shakespeare

Wydzia艂 Humanistyczny

al. Piast贸w 40B
71-065 Szczecin
https://hum.usz.edu.pl

Kontakt: dr Maria Brenda

Logo US

program

Beyond Mental Imagery: Spatial Navigation, Dreaming and Face Recognition in Aphantasia and Prosopagnosia | Poza Granicami Wyobra藕ni: Orientacja w Przestrzeni, 艢wiat Sn贸w i Rozpoznawanie Twarzy w Afantazji i Prozopagnozji

wyk艂adstacjonarnie
Kiedy? 09:00 - 09:20
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Julia Wa艂臋sa- ko艂o naukowe 鈥濴inguaphile鈥

Can we navigate space effectively without being able to visualize mental images? And why can recognizing faces be difficult even when our vision functions normally?
This presentation explores aphantasia, a condition characterized by a limited or absent ability to consciously generate mental imagery, and prosopagnosia, a difficulty in recognizing faces. Drawing on selected research findings, it examines how these phenomena relate to spatial navigation, dream experiences, and strategies for identifying people.
Particular attention will be given to how different cognitive mechanisms can compensate for the absence of visual imagery or difficulties in facial processing. The aim of this presentation is to demonstrate that imagination, memory, and recognition do not form a single, inseparable system, and that people can successfully perceive, understand, and navigate the world in different ways.

Czy mo偶na sprawnie porusza膰 si臋 w przestrzeni, nie widz膮c obraz贸w w wyobra藕ni? I dlaczego rozpoznawanie twarzy bywa trudne nawet wtedy, gdy wzrok dzia艂a prawid艂owo? Wyst膮pienie przybli偶a afantazj臋, czyli ograniczon膮 lub nieobecn膮 zdolno艣膰 tworzenia 艣wiadomych obraz贸w umys艂owych, oraz prozopagnozj臋- trudno艣膰 w rozpoznawaniu twarzy. Na podstawie wybranych bada艅 om贸wione zostan膮 zwi膮zki tych zjawisk z orientacj膮 przestrzenn膮, do艣wiadczeniem sn贸w i strategiami identyfikowania os贸b. Szczeg贸lna uwaga zostanie po艣wi臋cona temu, jak r贸偶ne mechanizmy poznawcze mog膮 kompensowa膰 brak wyobra偶e艅 wzrokowych lub trudno艣ci w przetwarzaniu twarzy. Celem referatu jest pokazanie, 偶e wyobra藕nia, pami臋膰 i rozpoznawanie nie stanowi膮 jednego, nieroz艂膮cznego systemu, a ludzie mog膮 skutecznie poznawa膰 艣wiat na odmienne sposoby.

Can a Cookie Make You a Bad Person? The Hidden Language of Diet Culture | Czy ciastko mo偶e uczyni膰 ci臋 z艂ym cz艂owiekiem? Ukryty j臋zyk kultury diet

wyk艂adstacjonarnie
Kiedy? 09:25 - 09:45
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Julia 呕eliszczak, Linguaphile

Can a cookie make you a bad person? What changes when we call it a 鈥済uilty pleasure鈥 instead of simply a cookie? In this interactive talk, delivered entirely in accessible English, we will explore how phrases such as 鈥渃lean eating鈥, 鈥渃heat meal鈥 and 鈥済uilt-free鈥 may associate food with morality, self-control and guilt. Participants will become language detectives: compare descriptions of the same food, spot evaluative wording in examples from advertising and social media, and suggest more neutral alternatives. Combining accessible linguistic analysis with quick audience polls and short challenges, the talk invites listeners to question the assumptions everyday expressions may carry. We will discuss language, not judge anyone鈥檚 diet or eating habits.

Czy ciastko mo偶e uczyni膰 ci臋 z艂ym cz艂owiekiem? A co zmienia si臋, gdy nazwiemy je 鈥瀏uilty pleasure鈥 zamiast po prostu 鈥瀋ookie鈥? Podczas 30-minutowego interaktywnego wyk艂adu prowadzonego po angielsku przyjrzymy si臋 temu, jak okre艣lenia 鈥瀋lean eating鈥, 鈥瀋heat meal鈥 i 鈥瀏uilt-free鈥 mog膮 wi膮za膰 jedzenie z moralno艣ci膮, samokontrol膮 i poczuciem winy. Uczestnicy wciel膮 si臋 w j臋zykowych detektyw贸w: por贸wnaj膮 opisy tego samego produktu, rozpoznaj膮 warto艣ciuj膮ce s艂owa w przyk艂adach z reklam i medi贸w spo艂eczno艣ciowych oraz zaproponuj膮 neutralniejsze sformu艂owania. Spotkanie 艂膮czy przyst臋pn膮 analiz臋 j臋zyka, g艂osowania i kr贸tkie zadania z publiczno艣ci膮. Nie oceniamy diet ani nawyk贸w uczestnik贸w - wsp贸lnie zastanowimy si臋, jakie za艂o偶enia mog膮 kry膰 si臋 w codziennych s艂owach.

Brittonicisms in English: Celtic influence on the English language and further possible theories | Brytonizmy w j臋zyku angielskim: wp艂yw celtycki na j臋zyk angielski oraz inne potencjalne teorie

warsztatstacjonarnie
Kiedy? 09:50 - 10:10
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Aleksander Ba艂akirew

Many have heard about anglicization of the Welsh, Cornish, Irish and Scottish peoples, but how much has Celtic influenced the English language? The lecture explores the linguistic relationship between Brittonic Celtic languages and English, examining the evidence for the confirmed substratum and the ongoing debate surrounding its extent. We will discuss potential Brittonic contributions to English vocabulary, grammar and place names, while distinguishing established findings from more controversial hypotheses. By considering historical contact between Celtic-speaking Britons and incoming Germanic populations, the lecture aims to shed light on one of more intriguing questions in the history of English: whether Celtic influence was as limited as traditionally assumed or more profound than commonly recognized.

Wiele os贸b s艂ysza艂o o anglicyzacji Walijczyk贸w, Kornwalijczyk贸w, Irlandczyk贸w i Szkot贸w, lecz w jakim stopniu mowa celtycka wp艂yn臋艂a na j臋zyk angielski? Niniejszy wyk艂ad po艣wi臋cony jest relacjom mi臋dzy celtyckimi j臋zykami bryto艅skimi a angielszczyzn膮; om贸wione zostan膮 dowody na istnienie potwierdzonego substratu oraz trwaj膮ca debata na temat jego zakresu. Przeanalizujemy potencjalny wk艂ad j臋zyk贸w bryto艅skich w angielskie s艂ownictwo, gramatyk臋 czy te偶 nazewnictwo geograficzne, odr贸偶niaj膮c ustalone fakty od bardziej kontrowersyjnych hipotez. Analizuj膮c historyczne kontakty mi臋dzy pos艂uguj膮cymi si臋 j臋zykami celtyckimi Brytami a nap艂ywow膮 ludno艣ci膮 germa艅sk膮, wyk艂ad ma na celu rzucenie 艣wiat艂a na jedno z bardziej intryguj膮cych zagadnie艅 w historii j臋zyka angielskiego: czy wp艂yw celtycki by艂 tak ograniczony, jak tradycyjnie s膮dzono, czy te偶 g艂臋bszy, ni偶 powszechnie si臋 uwa偶a.

A Nightmare on Piast贸w Street: The Horror Quiz Strikes Again! | Koszmar na ulicy Piast贸w: Horror Quiz powraca!

quizstacjonarnie
Kiedy? 10:00 - 11:30
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny USZ, budynek 4, al. Piast贸w 40b, 71-064 Szczecin, sala 310a;
J臋zyk po polsku
Prowadz膮cy dr Magdalena Dziurzy艅ska, dr Jacqueline Victoria Woroniec, mgr Anna Ronewicz

W j臋zyku polskim i angielskim.

You thought it was over. You thought you were safe. Think again.
The horror quiz is back for its third edition, and this time, the nightmares are worse than ever!
Join us for A Nightmare on Quiz Street: The Horror Quiz Strikes Again!, a spine-chilling trivia competition where only the sharpest minds will survive. Gather a team of up to four fearless horror enthusiasts and prepare to explore the darkest corners of the macabre.
From haunted castles and classic Gothic literature to iconic horror films, sinister myths, and terrifying video games, our questions will test your knowledge of everything that goes bump in the night. Choose a suitably dreadful team name, summon your bravest friends, and get ready to face your worst nightmares. Spooky surprises and terrifyingly good prizes await the teams that dare to take on the challenge!
Will you emerge victorious, or will your team become just another legend whispered in the dark? There鈥檚 no escaping it now.
The nightmare strikes again! Join us鈥 if you dare!

My艣leli艣cie, 偶e to ju偶 koniec? 呕e jeste艣cie bezpieczni? Nic bardziej mylnego!
Trzecia edycja Horror Quizu powraca, a tym razem koszmary b臋d膮 straszniejsze ni偶 kiedykolwiek! Zapraszamy na A Nightmare on Quiz Street: The Horror Quiz Strikes Again! 鈥 mro偶膮c膮 krew w 偶y艂ach rywalizacj臋, w kt贸rej przetrwaj膮 tylko najbystrzejsze umys艂y.
Zbierzcie dru偶yn臋 licz膮c膮 maksymalnie cztery osoby i przygotujcie si臋 na wypraw臋 w najmroczniejsze zakamarki horroru. Nawiedzone zamki, klasyczna literatura gotycka, kultowe filmy grozy, z艂owrogie mity i przera偶aj膮ce gry wideo 鈥 nasze pytania sprawdz膮 Wasz膮 wiedz臋 o wszystkim, co czai si臋 w ciemno艣ci.
Wymy艣lcie odpowiednio upiorn膮 nazw臋 dru偶yny, skrzyknijcie najodwa偶niejszych znajomych i przygotujcie si臋 na spotkanie z w艂asnymi koszmarami. Na 艣mia艂k贸w, kt贸rzy podejm膮 wyzwanie, czekaj膮 mroczne niespodzianki i nagrody, kt贸re naprawd臋 robi膮 wra偶enie!
Czy wyjdziecie z tej rozgrywki zwyci臋sko, czy mo偶e Wasza dru偶yna stanie si臋 kolejn膮 legend膮, o kt贸rej szepcze si臋 w ciemno艣ciach?
Tym razem nie ma ju偶 ucieczki. Koszmar powraca! Do艂膮czcie do nas鈥 je艣li macie odwag臋!

Linguistic Modality in Letter from Birmingham Jail by Martin Luther King Jr. | Modalno艣膰 j臋zykowa w Li艣cie z wi臋zienia w Birmingham Martina Luthera Kinga Jr.

wyk艂adstacjonarnie
Kiedy? 10:15 - 10:35
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Ruslana Lvova

Letter from Birmingham Jail, written in 1963 by Martin Luther King Jr., an American Baptist minister, civil rights leader and Nobel Peace Prize laureate, is an open letter on racial injustice and moral responsibility seen through the lens of nonviolent resistance. The work offers a rich field for the analysis of linguistic modality 鈥 a category through which speakers express their attitude toward the content of an utterance (e.g. whether something is possible, necessary or uncertain) or towards their interlocutor. The audience will be introduced to the concept of modality and the three types described by Palmer (1990): epistemic, deontic and dynamic. Their distinctions will be explained with examples of English modal verbs found in the Letter. Finally, participants will analyse the meanings and functions of selected modal verbs themselves.

List z wi臋zienia w Birmingham, napisany w 1963 roku przez Martina Luthera Kinga Jr., ameryka艅skiego pastora baptystycznego, dzia艂acza praw obywatelskich i laureata Pokojowej Nagrody Nobla, to list otwarty o niesprawiedliwo艣ci rasowej i odpowiedzialno艣ci moralnej, widzianych przez pryzmat pokojowego oporu. Dzie艂o to stanowi bogaty materia艂 do analizy modalno艣ci j臋zykowej 鈥 kategorii, za pomoc膮 kt贸rej m贸wi膮cy wyra偶a sw贸j stosunek do tre艣ci wypowiedzi (np. czy co艣 jest mo偶liwe, konieczne lub niepewne) b膮d藕 do rozm贸wcy. S艂uchacze poznaj膮 poj臋cie modalno艣ci i trzy typy wyr贸偶nione przez Palmera (1990): epistemiczny, deontyczny i dynamiczny. Ich r贸偶nice zostan膮 obja艣nione na przyk艂adach angielskich czasownik贸w modalnych z Listu Kinga. Na koniec uczestnicy samodzielnie przeanalizuj膮 znaczenia i funkcje wybranych czasownik贸w modalnych.

Two nations divided by a common language- British and American English | Dwa kraje podzielone wsp贸lnym j臋zykiem - brytyjska i ameryka艅ska odmiana j臋zyka angielskiego

warsztatstacjonarnie
Kiedy? 10:40 - 11:25
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy dr Adriana Goldman

The workshop is devoted to highlighting and discussing the differences between standard British and American English. We will cover differences in vocabulary, pronunciation, grammar and spelling.

Zaj臋cia warsztatowe b臋d膮 po艣wi臋cone r贸偶nicom mi臋dzy standardow膮 brytyjsk膮 i ameryka艅sk膮 odmian膮 j臋zyka angielskiego. Warsztatowo om贸wimy i prze膰wiczymy r贸偶nice w s艂ownictwie, wymowie, sk艂adni i ortografii tych dw贸ch popularnych odmian angielszczyzny.

The Crown in trouble: Three scandals that shook the British monarchy | Korona w tarapatach. Trzy skandale, kt贸re wstrz膮sn臋艂y brytyjsk膮 monarchi膮

wyk艂adstacjonarnie
Kiedy? 11:30 - 12:15
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Joanna Witkowska

Can love cost a king his crown? How did a royal affair affect the monarchy鈥檚 public image? And what happens when one royal鈥檚 scandal becomes a crisis for the whole institution? This interactive lecture explores three stories: Edward VIII鈥檚 abdication, the troubled marriage of Charles and Diana, and the controversies surrounding Andrew and his links to Jeffrey Epstein. We will look behind the scenes of the British monarchy to explore the tension between private life and public duty. We will also consider how the media shape the Royal Family鈥檚 reputation and why public trust matters. Archival material, questions for the audience and a short quiz will invite participants to decide what these scandals reveal about the monarchy.

Czy mi艂o艣膰 mo偶e kosztowa膰 kr贸la koron臋? Jak romans nast臋pcy tronu wp艂yn膮艂 na wizerunek monarchii? I co si臋 dzieje, gdy skandal jednego cz艂onka rodziny kr贸lewskiej staje si臋 kryzysem ca艂ej instytucji? Podczas interaktywnego wyk艂adu poznamy trzy historie: abdykacj臋 Edwarda VIII, burzliwe ma艂偶e艅stwo Karola i Diany oraz kontrowersje wok贸艂 Andrzeja i jego zwi膮zk贸w z Jeffreyem Epsteinem. Zajrzymy za kulisy brytyjskiej monarchii, aby odkry膰 napi臋cia mi臋dzy 偶yciem prywatnym a publicznym obowi膮zkiem. Zastanowimy si臋 tak偶e, jak media wp艂ywaj膮 na wizerunek rodziny kr贸lewskiej i dlaczego zaufanie spo艂eczne ma znaczenie. Archiwalne materia艂y, pytania do publiczno艣ci i kr贸tki quiz pozwol膮 uczestnikom samodzielnie oceni膰, co te skandale m贸wi膮 o monarchii.

Irish and South African humour | Humor irlandzki i po艂udniowoafryka艅ski

warsztatstacjonarnie
Kiedy? 12:20 - 13:05
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Agnieszka Kotula-Empringham

What do the Irish find funny? What makes South Africans laugh? We will look at the aspects of life that now feature in comedy in these countries, as well as at the stereotypes that are challenged鈥攐r perhaps not鈥攖hrough humour. We will try to see whether wit and a sharp tongue can help make peace with the past, or whether, rather conversely, they actually serve to uphold the established status quo.

Z czego 艣miej膮 si臋 Irlandczycy a z czego Po艂udniowoafryka艅czycy? Spojrzymy na obszary 偶ycia, kt贸re obecnie 艣miesz膮 w tych krajach oraz na stereotypy, kt贸re przez 艣miech s膮 obalane (czy aby jednak na pewno?). Przyjrzymy si臋, czy dowcip i ci臋ty j臋zyk pozwala rozprawi膰 si臋 z przesz艂o艣ci膮, czy mo偶e ca艂kiem przewrotnie podtrzymuj膮 utarty status quo.

The Living Tradition: The Role of the Great Highland Bagpipes in Modern Scottish Culture | Rola wielkich dud szkockich we wsp贸艂czesnej kulturze szkockiej

wyk艂adstacjonarnie
Kiedy? 13:10 - 13:55
Dla kogo? szko艂a podstawowa: klasa 7-8, liceum
Gdzie? stacjonarnie: Wydzia艂 Humanistyczny, Al. Piast贸w 40B, budynek nr 4, sala 17-19, rezerwacja miejsc: maria.brenda@usz.edu.pl
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Witold Konopka

The Great Highland Bagpipes are one of the most recognizable symbols of Scotland. In recent years, the bagpipes have gained increasing popularity, not only within Scotland but also internationally, reflecting the growing interest in Scottish music, culture, and traditions. The event will begin with an introduction to bagpipes as a musical instrument and a short live musical performance. This will be followed by a presentation highlighting various institutions, cultural events, festivals, musical bands, and other initiatives dedicated to promoting bagpipes and bagpipe culture in modern Scotland.

Wielkie dudy szkockie (Great Highland Bagpipes) s膮 jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli Szkocji. W ostatnich latach dudy zyskuj膮 coraz wi臋ksz膮 popularno艣膰, nie tylko w Szkocji, ale r贸wnie偶 na arenie mi臋dzynarodowej, co stanowi dow贸d rosn膮cego zainteresowania muzyk膮, kultur膮 i tradycjami Szkocji. Wydarzenie rozpocznie si臋 od wprowadzenia dotycz膮cego budowy, wygl膮du i dzia艂ania dud szkockich, podczas kt贸rego uczestnicy spotkania b臋d膮 mogli pozna膰 r贸偶ne cz臋艣ci tego instrumentu i jego specyfik臋. Prezentacja zostanie wzbogacona o muzyczny wyst臋p na 偶ywo. Nast臋pnie przedstawione zostan膮 r贸偶nego rodzaju instytucje, wydarzenia kulturalne, zespo艂y muzyczne oraz inne przedsi臋wzi臋cia promuj膮ce dudy i kultur臋 dudziarsk膮 w Szkocji.

The Gothic Genre in Popular Culture | Gatunek Gotycki w Kulturze Popularnej

wyk艂adonline
Kiedy? 16:00 - 17:00
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? online: MS TEAMS (LINK zostanie dodany wkr贸tce) (bez limitu miejsc)
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Jacqueline Victoria Woroniec

From crumbling haunted castles to candy-colored ghouls in Monster High, the Gothic has undergone quite a makeover. But has it really lost its bite? Join me as we break down the core elements of the genre, trace how it became an inescapable pop-culture staple, and figure out how dark romanticism turned so surprisingly cute.

Od rozpadaj膮cych si臋, nawiedzonych zamk贸w po cukierkowe upiorki z Monster High gotyk przeszed艂 niez艂膮 metamorfoz臋. Ale czy na pewno straci艂 przy tym k艂y? Do艂膮cz do mnie: roz艂o偶ymy na czynniki pierwsze fundamenty tego gatunku, sprawdzimy, jak sta艂 si臋 sta艂ym elementem popkultury, i dowiemy si臋, jakim cudem mroczny romantyzm okaza艂 si臋 a偶 tak uroczy.

Understanding influence: how media language and visuals shape what we think, feel and consume | Zrozumie膰 wp艂yw: jak j臋zyk i obrazy medi贸w kszta艂tuj膮 nasze my艣li, uczucia i konsumpcj臋

wyk艂adonline
Kiedy? 17:00 - 18:00
Dla kogo? doro艣li
Gdzie? online: MS TEAMS (LINK zostanie dodany wkr贸tce) (bez limitu miejsc)
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy Ewa Glapka

Media are constantly shaping our desires, emotions, and identity, but most people don鈥檛 even notice. By learning to read media language and images, you can take back control of many of your thoughts, feelings, and choices. Using discourse analysis and social semiotics, this presentation shows how to uncover deeper social meanings, hidden agendas, and the social and psychological effects of media, including production of consumer desire, fear, or shame. Focusing on commodification, i.e. the process of translating life into the logic of consumption, we will explore its language- and image-based mechanisms of influencing how we perceive health, appearance, human relationships etc.

Media nieustannie kszta艂tuj膮 nasze pragnienia, emocje i to偶samo艣膰, a wi臋kszo艣膰 z nas nawet tego nie zauwa偶a. Ucz膮c si臋 odczytywa膰 j臋zyk i obrazy w mediach, mo偶esz odzyska膰 kontrol臋 nad wieloma swoimi my艣lami, uczuciami i wyborami. Ta prezentacja poka偶e, jak dzi臋ki analizie dyskursu i semiotyce spo艂ecznej mo偶na odkrywa膰 ukryte znaczenia, intencje i skutki medi贸w: od wywo艂ywania pragnie艅 konsumenckich po emocje takie jak strach czy poczucie wstydu. Skupiaj膮c si臋 na komodyfikacji, czyli procesie przek艂adania 偶ycia na logik臋 konsumpcji, zbadamy mechanizmy oparte na j臋zyku i obrazach, kt贸re wp艂ywaj膮 na postrzeganie zdrowia, wygl膮du, relacji mi臋dzyludzkich i innych aspekt贸w 偶ycia.

The Voice in the Machine: Haunted Sound from Antiquity to the Feed | G艂os w maszynie: nawiedzone d藕wi臋ki, od antyczno艣ci po feed

warsztatonline
Kiedy? 19:00 - 20:00
Dla kogo? liceum, doro艣li
Gdzie? online: MS TEAMS (LINK zostanie dodany wkr贸tce) (bez limitu miejsc)
J臋zyk po angielsku
Prowadz膮cy mgr Anna Maria Ronewicz

From ancient theatre to the digital feed, horror has repeatedly used sound to make the unseen present. Listening allows horror to exceed the boundaries of stage, screen, and body, to suggest spaces beyond our field of vision, and to give voice to what should not be there. The lecture explores this long relationship between sound and fear, asking how changing audio media have reshaped the ways horror is created, experienced, and imagined.

Od antycznego teatru po cyfrowy feed horror nieustannie korzysta z d藕wi臋ku, by uczyni膰 niewidzialne obecnym. To w艂a艣nie s艂uch pozwala grozie przekracza膰 granice sceny, ekranu i cia艂a, sugerowa膰 przestrzenie poza naszym polem widzenia i nadawa膰 g艂os temu, czego nie powinno tam by膰. Wyk艂ad przygl膮da si臋 d艂ugiej historii tej relacji, pytaj膮c, jak rozw贸j medi贸w d藕wi臋kowych zmienia艂 sposoby tworzenia, do艣wiadczania i wyobra偶ania sobie strachu.